Die erste Phase des Projekts zur Beseitigung von Kriegstrümmern und festen Abfällen wurde abgeschlossen. Die Arbeiten hatten am 15. August 2019 begonnen und dauerten bis zum 13. Dezember 2019.

Die zahlreichen Risiken und Herausforderungen, mit denen wir während der Umsetzung konfrontiert waren, verdienen besondere Aufmerksamkeit.

An vielen Schulen und zerstörten Gebäuden stellten wir erhebliche Gefahren fest. Besonders problematisch war, dass einige dieser Gebäude trotz der Zerstörungen weiterhin genutzt wurden.

In manchen Schulen fand noch Unterricht statt, während andere beschädigte Gebäude vertriebenen Familien als Unterkunft dienten.

Hinzu kam, dass die meisten Einsatzorte unmittelbar an bewohnte Gebiete grenzten und häufig von landwirtschaftlichen Flächen umgeben waren, die weiterhin bewirtschaftet wurden.

Eine der größten Herausforderungen war das Fehlen spezialisierter Minenräumdienste in der Region.

An mehreren Schulen wurden gefährliche Kriegsrückstände entdeckt, sodass die Arbeiten wiederholt unterbrochen werden mussten.

So fanden unsere Mitarbeiter eine Mine in der Schule al-Bu Musaa al-Muhdatha und eine Pistole zwischen den Trümmern der Schule Schahada al-Khalil.

Besonders erschütternd war der Fund einer bereits verwesten Leiche im Bauschutt der Schule al-Muhaimida al-Gharbiya.

Auch in der Schule al-Dschuneina al-Rifiya wurden Kriegsrückstände und nicht explodierte Geschosse entdeckt.

An den meisten Einsatzorten fanden die Teams außerdem giftige Schlangen und Skorpione zwischen den Trümmern.

Das Projekt hatte deshalb eine besonders große Bedeutung für die Bevölkerung und insbesondere für die Kinder.

Aufgrund des Krieges und des Mangels an geeigneten Spielplätzen nutzten viele Kinder die zerstörten Gebäude und Trümmerflächen zum Spielen.

An fast allen Standorten, an denen wir arbeiteten, entstanden Fotos von Kindern, die auf oder zwischen den Trümmern spielten.

Obwohl damit große Gefahren verbunden waren, fehlte es häufig an einem ausreichenden Bewusstsein für diese Risiken.

Selbst frühere Unfälle konnten Kinder und ihre Eltern nicht davon abhalten, solche Orte weiterhin zum Spielen zu nutzen.

Neben den unmittelbaren körperlichen Gefahren verursachten die Trümmer auch erhebliche psychische Belastungen.

Dies zeigte sich besonders in den Schulen.

Die Lehrkräfte und anderen Beschäftigten wussten häufig, dass sich in den Gebäuden noch Waffen und Sprengstoffe befanden. Dennoch mussten sie unter diesen gefährlichen Bedingungen weiterarbeiten.

Durch die Räumungsarbeiten konnten diese Gefahrenquellen beseitigt werden.

Unsere Arbeit beschränkte sich dabei nicht allein auf die Entfernung von Bauschutt. Sie umfasste auch die Reinigung der betroffenen Flächen sowie die Beseitigung von Abfällen und starkem Wildwuchs.

Suleiman Ahmad al-Abd, Schüler der Schule al-Muhaimida al-Gharbiya, beschreibt seine Erfahrungen vor und nach Abschluss des Projekts:

„Wir konnten uns auf dem Schulhof nicht frei bewegen oder dort spielen, weil wir wussten, dass unter den Trümmern eine Leiche lag. Einige Körperteile waren deutlich zu sehen.

Außerdem hatten wir Angst, dass sich bei der Leiche auch Sprengstoffe befinden könnten.

Viele meiner Mitschüler kamen aus Angst überhaupt nicht mehr zur Schule. Andere besuchten den Unterricht nur unregelmäßig.

Ich selbst ging weiterhin zur Schule, weil ich unbedingt lernen wollte.

Trotzdem war ich ständig angespannt und hatte Angst. Während des Unterrichts konnte ich mich kaum konzentrieren.

Nachdem die Leiche entfernt worden war, besuchten wir die Schule wieder viel regelmäßiger.

Die Schule war sauberer und sicherer geworden, und wir konnten uns wieder überall frei bewegen.“

Auch Hiba Khalid al-Abd, eine Schülerin der Schule al-Dschuneina al-Rifiya, berichtet über die Situation vor Beginn des Projekts:

„In unserem Dorf gibt es keine andere Schule, die wir besuchen könnten.

Trotzdem lagen auf unserem Schulgelände noch Überreste von Sprengstoffen, und wir hatten ständig Angst, dass sie jederzeit explodieren könnten.

Deshalb gingen viele Kinder nicht mehr zur Schule.

Jedes Mal, wenn wir diese Sprengstoffe sahen, mussten wir an den Krieg und die Bombardierungen denken, die wir in den vergangenen Jahren erlebt hatten.

Nachdem die Sprengstoffe entfernt worden waren, fühlten wir uns in der Schule wieder sicher.

Wir hatten endlich einen großen Platz zum Spielen.

Und weil die Sprengstoffe nicht mehr dort lagen, wurden wir auch nicht jedes Mal wieder an den Krieg und die Bombardierungen erinnert.“